“动车组检修”课程虚拟仿真实验构建与学习指标评价体系研究

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摘 要：实验教学资源的建设是提升学生动手能力，提高人才培养质量的重要手段。目前，江苏师范大学“动车组检修”课程实验教学和实践培训存在实验教学成本高、实验效率低、极端检修工况无法模拟等问题。针对这一现状，剖析了“动车组检修”课程的实验项目体系，阐述了对其虚拟仿真的必要性，介绍了“动车组检修”课程虚拟仿真实验的建设思路和现阶段建设成果。（剩余5016字）

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