STEAM理念助力研究生RS―GIS技术创新能力提升的改革探索

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摘 要 在本次课程改革设计和教学实践中，以研究生课堂为研究目标，对采用传统教学模式和融入STEAM理念的导向项目制度教学模式的教学效果进行分析比较，探索适合RS―GIS课堂的跨学科融合和应用能力的培养模式。课堂改革分析结果显示，STEAM理念助力研究生RS―GIS课堂较传统教学模式具有更大的优势，提高了学生的学习能力和教师的教学效率，能为相关教学改革提供一定的参考。（剩余4392字）

试读结束

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