基于“学习通”的“管理学基础”混合式教学模式构建与实施效果研究

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摘 要 文章以“学习通”为平台，从“课前线上教学、课堂线下教学、课后线上教学”三个方面进行了“管理学基础”课程的混合教学模式构建，评估发现该模式提高了学生的主动性，加强了师生的联系；整合优化了教学设计，提高了教学效果；完善了教学评价体系，促进了个性化学习与教学。但也存在教师信息化教学技能欠缺、部分学生学习积极性不高、学校信息化建设不足等问题，并从教师、学生、学校三个层面提出了优化对策建议，可为高校推进教学改革提供参考。（剩余5929字）

试读结束

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