“双高计划”背景下高职学前教育专业在线课程的建设及运行

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摘 要 文章通过分析高职学前教育专业课程类型，探索在线课程建设将课程特点、学习者内容、学习方式和学习评价有机结合的思路，提出4个转变，即教学观念、教学内容、教学方式和教学评价的转变。基于四个转变的理念，在线课程的建设实现从教师到学习者，从记忆到应用，从知识到能力，从专业到职业的课程学习改革。

关键词 高职学前教育专业；在线课程；形成性评价

中图分类号：G712                            文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.20.006

On the Construction and Operation of Online Courses for Preschool Education

in Higher Vocational Colleges under the Background of "Double High Plan"

YU Ling， NING Haicheng， ZHANG Qiuyue

（Xianyang Vocational and Technical College， Xianyang， Shaanxi 712000）

Abstract The article analyzes the types of preschool education courses in vocational colleges， explores the idea of organically integrating course characteristics， learner content， learning methods， and learning evaluation in the construction of online courses， and proposes four transformations， namely the transformation of teaching concepts， teaching content， teaching methods， and teaching evaluation. Based on the concept of four transformations， the construction of online courses realizes curriculum learning reform from teachers to learners， from memory to application， from knowledge to ability， and from specialty to profession.

Keywords higher vocational preschool education; online course; formative evaluation

2021年7月，教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，意见指出要聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系建设，促进线上线下教育融合发展，推动教育数字化转型。（剩余4915字）