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摘要 文章针对医学数据挖掘课程教学过程中存在的涉及数学学科知识较多、理论知识抽象、教学难度较大、理论及实践教学资源匮乏等问题,按照培养方案,遵循“模块化、层次化、开放性”的原则,通过构建优质的理论和实践教学资源库进行全程案例驱动教学,能够降低理论知识学习难度、强化实践教学环节、提高学生的学习兴趣、提升课程教学质量、促进课程建设和专业团队建设。(剩余6597字)
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基于案例驱动的医学数据挖掘课程教学研究与实践
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