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摘 要 近年来,许多关于话语标记的研究指出,话语标记在很大程度上有助于提高学生的口语水平,然而确实存在一些话语标记被非母语学习者误用的情况。文章通过回顾香港教学环境下话语标记误用的相关研究,经过分析总结,建议教师在教学中采用数据驱动学习法(DDL),并以标准英式英语为模型语言,以跨文化英语语料为补充,将真实语料引入课堂教学中,提高学习者的英语交际水平。(剩余5865字)
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教学环境下英语话语标记使用研究
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