生态视域下的混合学习研究

——以《动画特技制作》课程为例

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DOI：10.16660/j.cnki.1674-098x.2011-5640-8187

摘  要：互联网信息化时代，混合学习模式已成为高职教育改革关注的重点。本文从生态角度去探究混合学习中，教育者、学习者和学习环境之间的关系，讨论学习空间的内涵，提炼出学习空间有效拓展的举措和方法，构建学习共同体的良好生态环境，以期改善学习者的主动性、积极性与创造性，达到较好的学习效果，保证课程学习生态系统的动态平衡和可持续进化，培养学习者知识构建和解决实际问题的能力。（剩余5263字）

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