情境代入法在应用型本科《线性代数》课程教学中的实施

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DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2011-5640-0603

摘  要：《线性代数》课程在授课内容上及演练过程中严谨有余，趣味不足，难以调动学习积极性，这是讲授该课程的一大难点。对应用型本科大学而言，该课程作为必修课在各个专业广泛开设，在教学方法上也得到了很大的发展。（剩余5176字）

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