精心预设，有效提问

——提高小学数学课堂提问有效性策略

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数学学科的知识有着强烈的严谨性和抽象性，而小学生的认知能力有限，因此在理解数学知识的过程中容易遇到障碍，在面对教师提问的时候也难以给出正确回答。基于此，小学阶段的数学教师应针对小学生的学习情况，在课堂教学过程中提出真正有效的问题，从而使小学数学课堂获得质量更高，学习氛围更好，使小学生的数学核心素养得到不断强化。（剩余4798字）

试读结束

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