巧用文本 有效衔接

——小学“写话”与“习作”跨学段衔接实施策略

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写话和习作都是启蒙性写作，是为一个人的终身学习打基础的写作。课标规定：“关于‘写作’的目标，第一学段定位于‘写话’，立足学生的写话兴趣；第二学段开始‘习作’，则在表达方面、构篇成文方面有更高的要求，从低年级写话到中年级习作，是口头语言向书面语言的过渡，也是片段练习到篇章训练的转变，更是学生直观思维向抽象思维的转换。（剩余1815字）

试读结束

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