基于小学低年级音乐游戏教学的设计与实施

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【内容摘要】

 小学低年级的学生好奇、好动，喜欢模仿，这种心理特点决定他们的感知力强，但是注意力却有限。构建有趣的音乐游戏教学，既抓住小学低段学生的心理特点，提高学生学习音乐的兴趣，又能加深学生对音乐的理解和体会，为提升音乐核心素养奠定基础。本文依托课堂案例，从游戏教学人数参与的四个形式谈起，具体阐述与低年级音乐五个教学模块相应的游戏教学策略，总结游戏教学应把握的二大原则。（剩余3116字）

试读结束

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