多元智能评价，助力学生成长
随着我国新一轮基础教育课程改革的启动，课程评价观和评价方式的转变成为重要发展方向之一。加德纳的多元智能理论，为建立素质教育全面发展的评价体系提供了一个全新的视角。
多元智能理论认为人的智能是多元的，而不是单一的，除了语言智能，数理逻辑智能两种基本智能以外，还有其他七种智能，即音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能和存在智能，每个学生都在不同程度上拥有上述九种基本智能，只是这九种智能在每个人身上以不同方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智能都各具特色。（剩余1192字）