“四位一体”，构建学生心理健康共育机制

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近年来，小学生心理健康问题受到越来越多的关注与重视。为实现精准干预，增强学生心理弹性，浙江师范大学附属丁蕙实验小学联动多方资源，积极构建以“四位一体”共育体为核心的心理干预机制，力求精准地为学生提供个性化心理帮扶，从而实现心理危机的有效预防、及时干预。

学校从以下四个方面整合要素，创建“四位一体”的学生心理健康共育体。（剩余1412字）

试读结束

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