余胜泉：失衡的人机协同，会引发“认知失能”

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随着DeepSeek等人工智能的讨论度、使用度越来越高，“认知外包”“认知卸载”等词汇也迅速进入大众视野。2025年开学伊始，不少学生的寒假作业呈现“AI化”，引起广泛热议。人工智能对教育领域的积极影响无疑是深刻的，但于学生而言，如果直接越过思考过程，习惯性地使用人工智能即时获取知识和问题解决方法，这种浅显的人机协作将对他们造成何种影响？在人工智能强大的算力面前，如何找回学生因思维惰性而渐次失落的主体性？学生所有的学习活动都适合人工智能参与吗？带着以上疑问，《教育家》采访了北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉。（剩余4269字）