核心素养下的小学科学课堂教学现状调研及思考

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【摘要】文章基于调查研究中发现的科学课堂教学存在的问题进行分析，并据此提出转变教学方式以解决教学问题的策略，策略包括关注教学内容整体性、关注探究活动全过程、重视教学设计创新性、关注教学评价环节等，希望可以帮助广大教师提高科学课程质量、有效培养学生的核心素养。

【关键词】核心素养；小学教学；科学教学；学业质量

作者简介：徐兆燚（1988—），女，江苏省苏州市常熟市教育局教学研究室。（剩余4161字）

试读结束

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