运用微项目化学习开展语文单篇教学的策略探析
——以《苏州园林》的教学为例
【摘要】语文教师在教学中要以提升学生核心素养为目标，对课程内容进行优化，开展富有课程特色的大单元教学。义务教育阶段大单元教学的基点是单篇教学。运用微项目化学习开展单篇教学需要确定教学目标，设计过程性评价内容和具体的学习活动，这样才能达到课标要求，促进学生的深度理解。
【关键词】微项目化学习；单篇教学；教学目标；过程性评价；学习活动
【基金项目】本文系江苏省中小学教学研究2019年度第十三期立项课题“九年一贯校支持儿童关键期成长的项目学习行动”（立项编号：2019JK13-L061）的研究成果。（剩余4764字）