浅谈“双减”背景下的小学语文阅读教学策略

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【摘要】教育教学的深化改革以及“双减”政策的提出，要求小学语文教师在保证教学质量不减和课堂教学工作高效开展的前提下，以学生为主体，在减轻学生学习负担的同时提升其学习效率，不断培养并提升学生的语文核心素养。基于此，文章就“双减”背景下的小学语文阅读教学策略展开探究，以期实现“增效减负”的教学目标。

【关键词】“双减”；小学语文；阅读教学；创新策略

作者简介：郑瑶红（1985—），女，江苏省昆山市周市华城美地小学。（剩余3927字）

试读结束

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