与“双减”同行，让初中美术减负增效不是梦

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【摘要】在“双减”背景下，初中美术教师要主动创新教学方式，基于学生的实际学习情况开展教学，提高学生的课堂参与度，让学生高效学习美术知识，发展美术学科核心素养，真正实现减负增效。

【关键词】“双减”；初中美术；减负增效；课堂教学

作者简介：唐剑云（1994—），女，江苏省泰州中学附属初级中学。

“双减”要求教师关注学生的基本学习需求，有意识地减轻学生的负担，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中享受学习的过程，获得真正的成长。（剩余4502字）

试读结束

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