大单元重构：指向“教—学—评”一致性的初中历史复习教学

——以“开创中国历史新纪元”复习课为例

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摘    要：在初中历史复习教学中，大单元重构是以主题提炼为核心，对课程内容、教学目标加以重构，并在此基础上开展以历史情境为依托、以项目任务为驱动、以评价贯穿始终的教学活动。它能够真正落实“教—学—评”一致性，从而提高学生的复习效果，促进学生核心素养的发展。具体实践中，教师可采取依标“新”教、依标“深”导、依标“精”评等策略，重构大单元复习课教学，以此增强学生对历史复习课的兴趣和参与度，促进学生历史整体认知水平的提升和高阶思维的发展。（剩余6207字）

试读结束

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