智慧课堂在乡村初中数学教学中的实践及其反思

——以《二次函数[y=ax2]的图象与性质》第1课时的教学为例

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摘    要：基于智慧课堂进行教学设计，能给学生营造出更直观完善的课堂体验，增加学生实际操作经验，让学生成为课堂的主体。在实施教学前，教师需要明晰教材内容，并根据课标相关要求和学情确定教学重难点，然后进行有针对性的设计。在课前预习阶段，教师可以通过“智慧课堂”平台发布具有知识性和趣味性的学习资料，并了解学生的预习情况。（剩余6233字）

试读结束

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