结构化视域下初中语文寓言教学探究

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摘    要：寓言以其饶有趣味的哲理表达，精彩纷呈的想象创造，深受广大中小学生的喜爱。开展寓言教学，有助于学生语言及思维等能力的发展。当下初中阶段寓言教学存在学习内容割裂、组织逻辑失衡、思维层次单薄等现实问题，而结构化有助于突破寓言教学的瓶颈。教师需要明确寓言教学的结构化诉求，基于素养导向的寓言教学功能，采用“寻找关键问题，深度挖掘单篇教学”“研究文本内在关联，拓宽群文教学视野”“建构逻辑序列，开展大单元学习”等教学策略，将结构化渗透到篇章、组文、单元，甚至超越单元的教学中，以结构化知识和批判性思维助推学生语文核心素养的提升。（剩余6138字）