唤醒·理解·运用：生活价值取向下初中历史大概念教学的实践与思考

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摘    要：聚焦生活价值实施初中历史教学，可培育学生的历史学科核心素养，提升学生解决真实问题的能力。在设计教学时，教师需要明确生活价值取向，即历史教学的逻辑起点与现实意义，并以大概念作为生活价值取向下历史教学的脚手架。在具体的教学实践中，教师要立足课标要求和教材相关内容提炼大概念，通过动机致“真”、本质通“达”、成果生“慧”，引导学生发现生活价值、唤醒学习动机，理解学习本质、促进深度学习，运用学习成果、提升人生智慧。（剩余7148字）

试读结束

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