中学历史教学培养学生批判性思维的多元路径探索

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摘    要：中学阶段是培养学生批判性思维的“黄金阶段”。历史学科批判性思维的培养，其根本不在于拓展学生的历史知识，而在于浸润自信、独立、包容、开放、理性等优良的心理品质，在于助推学生掌握分析、思辨、论证、推理、想象等科学的思维方法。中学历史教师可以巧用教材的“空白点”、借助试题的“闪亮点”、依托史料的“冲突点”、引入学界的“争鸣点”，培养学生批判性思维的宽广性、逻辑性、结构性、开放性。（剩余6463字）

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