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摘 要：良好的数学学习习惯既是视障学生学好数学的重要保障，也是促进其思维发展和提高数学核心素养的重要驱动力.教师可通过控制学业难度、及时鼓励表扬帮助视障学生消除畏难心理，通过创设趣味情境、适时随机提问解决视障学生听课开小差问题.在此基础上，教师可根据盲校数学课程的理念和视障（剩余6351字）
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破除数学学习障碍 培养良好学习习惯
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