小学道德与法治入学适应的校本实践

——以杭州市紫金港小学的“三阶递进式”入学适应性课程为例

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幼升小阶段是学生成长过程中的重要转折点。在此阶段，学生面临着生活节奏、社交环境和学习方式的三重转变。这些转变使得部分幼升小的新生出现分离焦虑、课堂规则不清、自理能力不足等问题，亟须通过系统化的课程设计帮助他们实现平稳过渡。为此，教育部门不断提出要求。如《教育部关于天力推进幼几园与小学科学衔接的指导意见》明确提出，要将入学适应教育纳入一年级教学计划，聚焦身心、生活、社会、学习“四适应"关键素质的培养，帮助学生顺利适应从幼儿园到小学的结构性转变。（剩余5418字）

试读结束

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