“问题”解决了吗？

——以“用乘法、加法解决问题”为例

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一、问题究竟是什么

新修订的人教版教材在二年级上册“1～6的表内乘法”单元编排了如下的解决问题（即例5）。

比较下面两道题，选择合适的方法解答。

（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？

（2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？

教材编排这一内容的意图是什么？学生真实的起点在哪里？该内容的教学真正需要解决的问题是什么？带着对这些问题的思考，笔者开始了教材研读与学情分析。（剩余3466字）

试读结束

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