AI赋能的数学课堂：教师的角色与AI的角色（下）

——基于学习的理论与PIE循环的协同框架

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本刊在2025年6月刊登的《AI赋能的数学课堂：教师的角色与AI的角色（上）一一》一文，通过对数学教育理论、AI在数学教育中的应用现状的文献进行综述，分析了传统教学模式的局限性以及AI带来的机遇，并以学习的理论为核心理论指导，结合PIE（计划一实践一评估）循环流程，构建了一个教师与AI角色分工明确、优势互补的课堂理论框架。（剩余8122字）

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