“植”入模型，“树”立思维

——以“植树问题”培养学生建模思维的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“植树问题”是小学数学的经典教学内容，为培养学生的建模思维提供了良好的载体。它来源于生活实践，具有多种现实情境（如沿路植树、环湖植树等），其核心在于探究“物体数量"与“间隔数量”之间的关系。问题的条件（如总长、间距、是否两端栽种、是否为封闭图形等）灵活多变，不同的变化对应着不同的数学模型。解决“植树问题"的过程，就蕴含着观察、分析、抽象、简化、归纳、应用等一系列建模活动。（剩余4799字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人