问题提出理论研究与实践探索的新进展

——蔡金法教授访谈录

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编者按

小学数学问题提出教学的设计与实践

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，应注重发挥问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。这使得越来越多的教师关注到问题提出的重要性，并主动运用这一教学手段实施教学。那么，在小学数学教学中，如何设计有助于学生提出合理问题的学习任务？如何处理学生在课堂中提出的各种问题？面对这些现实挑战，蔡金法教授和他的研究团队对小学数学问题提出进行了深入的理论研究与实践探索。（剩余8623字）

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