小学数学以大观念统摄领域整体教学的实践与研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

编者按

课题研究是深化教育理论认知、强化教学实践能力的重要路径，对推动教育教学创新、促进教师专业化发展具有重要意义。然而，基层教育工作者在开展课题研究的过程中，普遍存在着成果提炼与学术表达方面的困惑。为破解这些难题，本刊联合各省教育科学研究院，精选优秀典型案例进行专题推荐，旨在为一线教师和教研团队提供方法论指导。（剩余6567字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人