依托地域特色选项目　发展数学思维促育人

——以“我为家乡美食代言”项目式学习为例

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【摘   要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，第三学段可适当采用项目式学习，综合应用数学和其他学科知识解决问题。以“我为家乡美食代言”项目式学习为例，教师将驱动性问题“作为家乡的小主人，如何设计一份科学营养的家乡美食菜谱，为家乡美食代言？”分解为“家乡美食我探寻”“家乡美食我揭秘”“家乡美食我推广”三个子项目，再将每个子项目进一步细化为两三个子任务，并设计相应的核心问题，引导学生运用数学及跨学科知识解决实际问题，兼顾学生的实践体验、思维体验和情感体验，促进学生综合能力和核心素养的发展，实现全面育人的目标。（剩余3329字）