有意义的数学问题：提升主题活动内驱力

——以“一个物体的容积可能大于它的体积吗？”为例

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【摘   要】有意义的数学问题是设计主题活动的核心和推动学生深入思考的关键。教师聚焦驱动性问题“一个物体的容积可能大于它的体积吗？”，设计了“猜想、验证、评价、反思、拓展”的活动内容，并在实施过程中为每个任务匹配核心问题，引导学生经历探索的全过程，体会数学与生活之间的联系，积累基本活动经验，感悟数学思想，发展核心素养。（剩余3535字）

试读结束

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