基于NCBE理念的创新应用型人才培养实践教学初探
——以河南理工大学自然地理专业为例
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［摘 要］ 实践教学是培养学生解决复杂工程问题与创新创业素养的有效途径。以河南理工大学自然地理与资源环境专业为研究对象，基于NCBE理念，设计了“三位一体、四创协同、分层进阶、全程贯通”的立体式实践教学、“工匠引领—全程跟踪—输入支撑—多元参与”的多维人才培养质量评价体系和四元实践教学保障机制等改革路径，克服实践教学过程中的局域化与碎片化问题，充分调动学生的主观能动性和创造性，切实提升实践教学质量，适应创新应用型人才高质量培养的时代要求。（剩余5889字）