化学实验与虚拟仿真的融合发展研究

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［摘 要］ 随着数字化教学手段的不断迭代，全国高校陆续搭建起可供本科生、研究生线上学习的“云课堂”。尽管线上教学组织迅速、种类丰富，但长期的线上授课也暴露出诸多问题，如受到平台App限制，线上教学互动不够充分，学生课程主动性偏弱导致容易分神，甚至自律性不强的学生可能游离于课堂之外。化学类实验课程与理论课程传授知识的模式不同，偏重操作性的学习和考查，需要在特定的实验室内完成授课。（剩余7354字）

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