基于“慕课+”的“大学英语”混合教学模式有效性研究

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［摘 要］ 探究社区理论是混合式教学的有效理论框架。为探索基于慕课的“大学英语”混合式教学的有效性，以探究社区理论为指导，采用问卷调查和学生反思对混合式教学中学生在社会存在、认知存在和教学存在三个维度的表现进行描述性研究，发现学生高中阶段的口语训练经历对社会存在、认知存在和教学存在有影响，听力训练经历对社会存在有影响，建议“大学英语”课程在开展混合式教学前应对新入学大学生加强英语听说训练。（剩余7061字）

试读结束

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