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[摘 要] 课堂教学是人才培养的主要渠道以及主阵地,课堂教学效果的好坏,直接影响新工科背景下人才培养的成效。向课堂教学要质量,向45分钟要成效,是提高人才培养成效的主要途径。当前高校中低阶性、陈旧性和不用心的“水课”屡有出现,严重影响了一流人才培养的进程。相较于传统的课堂教学模式,基于以学生为中心的教学理念,紧紧围绕课程思政与专业培养协同育人的目标,夯实课前设计、课堂组织、课后反馈三大基石的“一体两翼三支撑”教学模式,构建有内涵、有效率、有反思的优质课堂,从而提高人才培养的效益。(剩余7372字)
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新工科背景下“一体两翼三支撑”教学模式的探索与实践
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