基于CBL的混合式教学模式在护理实践教学中的应用

——以中高职“基础护理”课程为例

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［摘 要］ 为了探索基于案例教学法（case-based learning，CBL）的混合式教学模式在中高职“基础护理”实践教学中的应用效果，抽取2021级护理专业两个平行班级学生为试验组和对照组，两组均为40人，试验组采用基于CBL的混合式教学模式，对照组采用传统教学模式。结果显示，试验组操作技能及相关理论平均成绩显著高于对照组，试验组对教学的满意度优于对照组。（剩余5808字）

试读结束

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