新工科背景下以成果为导向的课程教学改革与实践

——以“环境监测”课程为例

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［摘 要］ 基于“环境监测”在高校环境科学与工程领域中的重要作用，结合新工科建设中高等教学对学生综合素质培养的要求，以学生学习成果为导向，明确学习目标，重构教学内容，优化教学方法，强化实践环节，灵活评价模式，注重实习环节，将“环境监测”课程贯穿大学学习的全过程，深化学生对环境监测及环境学科的认识，切实提高学生利用环境监测知识解决复杂环境工程问题的能力，为后续专业课程的学习奠定良好的基础。（剩余6248字）

试读结束

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