把握道德与法治教学中问题设计的原则
【中图分类号】G623.15 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）37-0092-03
提问是一种广泛且基础的教学行为。问题设计是提问教学的前提和关键。就小学道德与法治教学而言，忽视问题设计可能会带来以下结果：第一，学生的道德判断停留于是非判断层面（如简单询问“插队这种行为你赞同吗？"）;第二，法治教育沦为法条背诵（如"《中华人民共和国未成年人保护法》第 × 条是什么？”）；第三，价值引导与学生经验割裂（如讨论“如何建设法治国家？”）。（剩余3125字）
