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【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）37-0088-02
小学数学作业作为课堂教学的延伸和补充，在巩固知识、培养能力、发展思维等方面发挥着重要作用。然而，当前小学数学作业的效能尚未得到充分发挥，如作业的题目设计、总量、形式、难度及评估等多依赖于教师个体的主观经验预估，缺乏必要的论证和科学评估过程。（剩余1466字）
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基于循证提升小学数学作业效能
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