前置性评价赋能小学英语精准教学的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

·主持人语·

评价改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容。《义务教育英语课程标准（2022年版）》发布后，以核心素养为导向、“教一学一评”一体化实施、注重表现性评价和过程性评价等理念日益深入人心，越来越多的教师开始投身于评价改革的实践探索中。作为诊断性评价的类型之一，前置性评价是实现“教一学一评”一体化的关键枢纽，是以终为始逆向教学设计的体现，其基于“以学生发展为本”的设计理念，以前置性评价任务为主要抓手，通过科学的测评方法，为教师提供学生学习起点的信息，助力精准教学，同时帮助学生明晰学习起点与学习目标，激发学习动力。（剩余116字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人