思维可视化赋能儿童思维发展的教学实践

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【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）37-0053-03

数学是研究数量关系和空间形式的科学，数学的研究对象来源于现实世界，但并不是直接呈现现实世界的具体事物，而是对现实世界进行抽象概括的结果。然而，小学生的认知水平处于具体运算到形式运算的过渡阶段，其思维发展的过程有赖于具体事物，抽象的数学知识、概念及其表征方式对他们而言理解起来有一定难度。（剩余2599字）

试读结束

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