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在《江苏教育》（小学教学）11月刊专题“学科大课堂：基于工具研学的数学探究与发现”中，南京市拉萨路小学数学团队与彭亮副教授共同深入探讨了基于工具研学的数学学科大课堂在校本实践中的应用，梳理了实物型工具、符号型工具、信息技术等工具支持系统，厘析了小学数学学科实践的内涵及要义。这种基于工具研学的数学探索与发现，指向真实且具有思维张力的学科实践。（剩余202字）

试读结束

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