“N-N²-N³”：指向育人立意的数学教学新样态

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【摘 要】“N-N²-N³”的教学样态，即基于儿童的认知经验和思维特点，引导他们将多个独立而又相互关联的数学知识、方法等进行迁移、建模，从而建构知识网络。“N-N²-N³”的教学具有在场性、联结性、结构化等特质。在“N-N²-N³”教学中，教师可以通过串联知识点、链接方法群、统整类教学等策略，促进学生不断获得知识、形成能力、发展素养。（剩余3559字）

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