以“三重”教学助推学生展开深度数学学习

*本文系江苏省前瞻性教改实验项目“小学‘经验数学’促进儿童创新精神的实践探索”（2021JSQZ0113）阶段性研究成果。

【关键词】小学数学；重经验；重体验；重验证；深度学习

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）48-0080-02

建构主义学习理论认为，学习是一个意义建构的过程，这一过程以原有经验为基础，以新的经验储存于大脑，并在学习过程中不断地吸收新信息，逐步建构和完善知识结构。（剩余1995字）

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