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关于学习规律的研究是教育规律研究的起点，并始终是最重要的主线。

——科学教育学的发展历史表明，对教育规律性的认识，总是由点到面、由表及里、由浅入深，从而不断前进的。在梳理了关于教育规律的研究后，华东师范大学袁振国教授在《教育规律与教育规律研究》一文中指出：关于学习规律的研究为教育规律的研究奠定了基础，开辟了广阔的道路，并将依然是教育研究的主线和动力源。（剩余146字）

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