建构数学学习场景，培养学生数据意识

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*本文系江苏省中小学教学研究立项课题“点燃儿童数学文化自信的实践研究——以苏教版教材‘你知道吗’栏目为例”（2021JY14-180）阶段性研究成果。

【关键词】小学数学；数学场景；数据意识；可能性

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）48-0082-02

《义务教育数学课程标准（2022年版）》弱化了概率的数学推理和数值计算，更加突出了统计的作用。（剩余1797字）

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