以交往互动助力每一个学生高品质学习

——以六上《长方体和正方体的认识》一课为例

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*本文系江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“促进儿童社会性素养发展的‘社会化学习’范式建构”（SJMJ/2021/03）阶段性研究成果。

【摘 要】教学苏教版六上《长方体和正方体的认识》一课，教师以社会化学习基本课堂模型为实施路径，结合独立研究、组内共学、质疑深化、当堂检测等教学模块，引导学生与社会化学习单、与组内共学同伴、与班上其他学习小组、与自我展开多维度、多层次的交往互动，保障每一个学生公平参与学习的权利，推动他们开展高品质的学习活动，全面深化学科理解，发展学科素养。（剩余5095字）