以创美活动推进低幼衔接
【关键词】语文教学;低幼衔接;儿童本位;创美活动
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2022)73-0074-01
儿童在幼儿园时爱游戏、爱唱歌、爱创造,而上小学后,受制于学习时间和学习任务,加之很多教师忽视了儿童对教学氛围、教学情境、教学活动等方面的需求,儿童的游戏时间锐减、歌唱欲望降低、动手机会变少,导致其对学习的理解渐渐狭隘化、学科化。(剩余1384字)
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