以创美活动推进低幼衔接

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【关键词】语文教学；低幼衔接；儿童本位；创美活动

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）73-0074-01

儿童在幼儿园时爱游戏、爱唱歌、爱创造，而上小学后，受制于学习时间和学习任务，加之很多教师忽视了儿童对教学氛围、教学情境、教学活动等方面的需求，儿童的游戏时间锐减、歌唱欲望降低、动手机会变少，导致其对学习的理解渐渐狭隘化、学科化。（剩余1384字）

试读结束

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