用“我的任务”驱动学生提升学习能力
【摘 要】用任务驱动学生的数学学习，教师应注意引导学生把“我和任务”转化为“我的任务”。设计引人入胜、发人深思、催人奋进的“大任务”，能有效促进外加式的“我和任务”内化为“我的任务”，实现外驱力向内驱力的转变，从而提高学生学习的动力、毅力和能力。
【关键词】小学数学；任务驱动学习；主动学习
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）73-0034-03
【作者简介】1.林小平，江苏省无锡市育英实验小学（江苏无锡，214062）党支部书记、副校长，高级教师，无锡市数学学科带头人，江苏省优秀教育工作者；2.严育洪，江苏省无锡市锡山区教师发展中心（江苏无锡，214101）师训部主任，正高级教师，江苏省数学特级教师，无锡市有突出贡献中青年专家。（剩余3394字）
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